Подопригора Н. В. Ейдотехнології на основі поетики хайку та акровербального методу для візуалізації та запам’ятовування складних фізичних понять у STEAM-освіті. У статті досліджено потенціал ейдотехнологій, а саме інтеграції поетики хайку та акровербального методу, для підвищення ефективності навчання фізики в контексті STEАM-освіти. Проаналізовано переваги використання образного мислення, візуалізації та іммонізації для глибшого розуміння та створення складних фізичних концепцій, зокрема в курсі термодинаміки та квантової механіки. Наведено конкретні приклади застосування хайку Кобаясі Ісси для компенсації принципу невизначеності Гейзенберга та нотації прискорення. Розглянуто зв'язок запропонованого підходу з Концепцією розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) та Планом заходів щодо її реалізації. Обґрунтовано актуальність та перспективність подальших досліджень у цьому напрямі.
Ключові слова: навчання фізики, ейдотехнології, мнемотехніка, поетика хайку, акровербальний метод, STEAM-освіта, візуалізація, образне мислення, термодинаміка, принцип невизначеності, прискорення, когнітивні навички, Концепція STEM-освіти.
Publication Date: 2025-04-11