В данной статье представлена авторская типология трудностей формирования навыков устной речи
на английском языке у учащихся младшего школьного возраста. На основе анализа классических и современных
научных источников выделены четыре основные группы проблем: лингвистические, психофизиологические, тех-
нологические и методические. Раскрыта системная взаимосвязь данных трудностей в условиях образовательной
среды Узбекистана, а также предложены практические пути их преодоления. Полученные результаты могут быть
использованы при совершенствовании методики обучения устной речи в начальной школе.
Publication Date: 2026-06-12