O presente estudo analisa o papel, a atuação e a formação do professor no Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contexto da educação inclusiva, considerando os fundamentos legais, as práticas pedagógicas e a formação profissional. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de levantamento bibliográfico e documental, contemplando livros, artigos científicos e legislações relacionadas à Educação Especial e ao AEE no Brasil. Os resultados evidenciam que a consolidação do atendimento especializado depende da articulação entre políticas públicas, recursos pedagógicos, Salas de Recursos Multifuncionais e formação docente inicial e continuada. Observa-se que o professor do AEE exerce funções multifuncionais, incluindo planejamento de intervenções, orientação de professores da sala comum, uso de tecnologias assistivas e promoção da autonomia dos estudantes, necessitando de formação específica e contínua para atuar de forma eficaz. Conclui-se que a efetividade do AEE está diretamente ligada à integração com o ensino regular, à valorização da formação docente e à construção de práticas pedagógicas colaborativas, que garantam inclusão, participação e aprendizagem para todos os estudantes.
Publication Date: 2026-06-18