Мазкур мақолада талабаларнинг ижтимоий-педагогик фаолиятини такомиллаштиришда дифференциал ёндашувнинг аҳамияти, назарий асослари ва амалий имкониятлари таҳлил қилинган. Олий таълим муассасаларида талабаларнинг индивидуал хусусиятлари, қизиқишлари, қобилиятлари ва эҳтиёжларини ҳисобга олган ҳолда таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш ижтимоий-педагогик фаолият самарадорлигини оширишга хизмат қилиши асосланган. Шунингдек, дифференциал ёндашув асосида талабаларнинг касбий компетентлиги, ижтимоий фаоллиги ва мустақил фикрлаш қобилиятини ривожлантириш механизмлари ёритилган.
Publication Date: 2026-06-14